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立德树人,因材施教 ‖实外西区举办2018年(第17届)教育教学年会(专家讲座篇)

——四大关键能力的深度剖析与培育方略》,由全国优秀语文教师、上海市特级教师、上海市优秀校长高纪良教授主讲。本届年会得到成都市教科院的大力支持,市教科院程一凡、黄祥勇、吕红霞、罗炯彬等专家莅临年会并对各学科的展示课进行评价,实外西区全体教师的教育同仁共同参加了此次盛会。

 

 

 

专家讲座:《学生培养目标的纠——四大关键能力的深度剖析与培育方略》

 

主讲:高纪良教授

全国优秀语文教师、上海市特级教师、上海市优秀校长

 

什么是关键能力?德国着名职业教育学家梅腾斯最先提出,关键能力是指在现代社会中,对个人发展和社会发展都至关重要的能力,是实现自我、终身发展、融入主流社会和充分就业所必须的知识、技能、态度之集合。联合国教科文组织也曾提出“学会求知、学会做事、学会共同生活、学会自我发展、学会适应改变”等关键能力。2017年,中共中央办公厅和国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出要培养学生的四大关键能力:认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。


 

怎么解读关键能力?高纪良教授通过对国家教育政策的详细解读,对国际教育背景的深刻分析,尤其是对当下教育现状的独到剖析,在引用大量生动详实的资料的基础上,多维度分析了认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的丰富内涵。在此基础上,高教授深度分析了学生的培养目标,分享了四大关键能力的培育策略,并为教师专业发展提供了主动修为的方向,即课程修为、课堂修为和课题修为。

 

 

实外西区是怎样理解素质教育,又如何培养学生的关键能力呢?

实外西区校长肖明华对素质教育的理解是:“真正的素质教育是一种做人的教育,人的基本素质养成的教育。”于是,肖明华校长将校训定为“思维活跃,行为规范,做人品位高雅;志存高远,勇于创新,做事追求卓越”。将“习惯的养成、品格的修炼、志向的确立、能力的培养”列为促进学生发展的素质教育的核心要素。

关键能力的培养,关联到学生未来成才和国家创新拔尖人才的需要。关键能力是学生自我发展、服务社会的根本,也是国家培养拔尖创新人才的核心和关键。

和影响力的重要源头。

反思、批判和创造。旨在培养学生自由探索,在真理面前一律平等,对不同事物和意见,不迷信权威,敢于怀疑批判、积极实践,不断创新进取的精神。



来源:成都实外西区  编辑:成都市实外西区

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